Efektywne i atrakcyjne przekazywanie wiedzy innym jest trudnym zadaniem.
Nawet ekspert w swojej dziedzinie może mieć problem z przygotowaniem i przeprowadzeniem zajęć edukacyjnych, dziÄ™ki którym nauczane osoby przyswojÄ… podane informacje i bÄ™dÄ… umiaÅ‚y siÄ™ nimi posÅ‚użyć. WiÄ™kszość osób w jakimÅ› stopniu zajmuje siÄ™ edukacjÄ…: wygÅ‚asza prezentacje, wdraża nowych pracowników, omawia nowe produkty czy choćby pomaga wÅ‚asnym dzieciom w nauce!

Niniejsza książka dotyczy planowania doÅ›wiadczeÅ„ edukacyjnych — jednej z najskuteczniejszych metod nauczania. ZnalazÅ‚y siÄ™ tu również wyczerpujÄ…ce informacje na temat koncentracji, pamiÄ™ci i samego procesu uczenia siÄ™. Zaprezentowano wyniki najnowszych badaÅ„ nad procesem uczenia siÄ™ i zapamiÄ™tywania oraz informacje o nowych technikach uczenia siÄ™ spoÅ‚ecznego i nieoficjalnego. Podano też wskazówki umożliwiajÄ…ce planowanie doÅ›wiadczeÅ„ edukacyjnych, które pozwolÄ… na przekazanie wiedzy i wyrabianie pożądanych nawyków.

W tej książce między innymi:

• informacje o sposobie dziaÅ‚ania ludzkiej pamiÄ™ci i przebiegu procesów uczenia siÄ™
• wskazówki dotyczÄ…ce planowania projektu edukacyjnego
• wskazówki dotyczÄ…ce dobierania odpowiednich strategii metodycznych
• opis skutecznych strategii motywowania ludzi do nauki
• instrukcje dotyczÄ…ce przekazywania wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci
• opis różnych metod oceny efektów nauczania

Julie Dirksen cieszy siÄ™ wieloletnim doÅ›wiadczeniem w dziedzinie e-learningu. Zajmuje siÄ™ metodologiÄ… uczenia siÄ™ zarówno w przypadku dużych korporacji czy organizacji typu non profit, jak i szkóÅ‚ wyższych. Regularnie prowadzi warsztaty metodyczne na caÅ‚ym Å›wiecie, a także zajÄ™cia z metodyki planowania doÅ›wiadczeÅ„ edukacyjnych i psychologii kognitywnej. Pasjonuje siÄ™ stosowaniem ekonomii behawioralnej w nauczaniu.

Jak fajnie jest wiedzieć więcej i umieć to przekazać!

Osoby które kupowały "Projektowanie metod dydaktycznych. Efektywne strategie edukacyjne. Wydanie II", wybierały także:

• Mapa Agile & Scrum. Jak si 58,64 zÅ‚, (12,90 zÅ‚ -78%)
• Korzystna transakcja. Strategie i taktyki skutecznego negocjatora 58,64 zÅ‚, (12,90 zÅ‚ -78%)
• Szef, który myÅ›li, bo warto i siÄ™ opÅ‚aca 58,64 zÅ‚, (12,90 zÅ‚ -78%)
• Elastyczne nawyki. Jak kszta 49,62 zÅ‚, (12,90 zÅ‚ -74%)
• My 49,62 zÅ‚, (12,90 zÅ‚ -74%)

Spis treści

Projektowanie metod dydaktycznych. Efektywne strategie edukacyjne. Wydanie II eBook -- spis tre¶ci

Wstêp (vi)

1. Od czego zacz±æ? (1)

• Droga ucznia (1)
• Czego brakuje? (2)
• Rozpoznawanie i uzupe³nianie luk (20)
• Przyk³ady (21)
• Dlaczego to ma znaczenie (24)
• Podsumowanie (26)

2. Kim s± Twoi uczniowie? (27)

• Czego oczekuj± Twoi uczniowie? (28)
• Jakie umiejêtno¶ci maj± ju¿ teraz Twoi uczniowie? (37)
• Czym Twoi uczniowie ró¿ni± siê od Ciebie? (43)
• Style uczenia siê (53)
• Jak poznaæ naszych uczniów? (54)
• Podsumowanie (58)

3. Jakie s± cele projektu? (59)

• Okre¶l cele (59)
• Zdefiniuj problem (60)
• Okre¶l cel (63)
• Jak d³uga jest ta podró¿? (73)
• Podsumowanie (80)

4. W jaki sposób zapamiêtujemy informacje? (81)

• Zapis i odczyt z pamiêci (82)
• Rodzaje pamiêci (107)
• Powtarzanie i zapamiêtywanie (117)
• Podsumowanie (120)

5. Jak przyci±gn±æ i skupiæ uwagê uczniów? (123)

• Je¶li uczniowie nie uwa¿aj± na zajêciach... (123)
• Mów do s³onia (124)
• Sposoby anga¿owania s³onia (132)
• Podsumowanie (159)

6. Planuj tak, aby przekazaæ wiedzê (161)

• Czy zapamiêtaj±? (161)
• Zadbaj o to, by Twoi uczniowie zrozumieli materia³ (171)
• Ilu porad udzielaæ? (176)
• Proponowana procedura (186)
• Podsumowanie (193)

7. Projektowanie pod k±tem umiejêtno¶ci (195)

• Rozwijanie umiejêtno¶ci (195)
• Praktyka (196)
• ¦wiadomo¶æ dokonywanych postêpów (207)
• Planuj zajêcia z my¶l± o osi±gniêciach uczniów (209)
• Podsumowanie (214)

8. Zadbaj o to, by Twoi uczniowie byli zmotywowani (215)

• Motywacja do dzia³ania (215)
• Projektowanie pod k±tem zachowañ (218)
• Spo³eczny dowód s³uszno¶ci (224)
• Podsumowanie (228)

9. Planuj tak, aby Twoi uczniowie nabierali dobrych nawyków (231)

• Czym jest nawyk? (231)
• Rozpoznawanie braków w nawykach (236)
• Planuj tak, aby Twoi uczniowie wyrabiali w sobie dobre nawyki (239)
• Podsumowanie (244)

10. Spo³eczne i pozainstytucjonalne uczenie (247)

• Jak wygl±da nauka w Twojej firmie? (247)
• Równowaga pomiêdzy nauk± oficjaln± i nieoficjaln± (250)
• Podró¿ Hiro (251)
• Podsumowanie (259)

11. Rola ¶rodowiska w edukacji (261)

• Braki w ¶rodowisku zawodowym (261)
• Wiedza na ¶wiecie (262)
• Stosowanie zasobów (265)
• Umieszczamy wskazówki i podpowiedzi w otaczaj±cym ¶wiecie (269)
• Wdra¿anie okre¶lonych zachowañ w rzeczywistym ¶wiecie (270)
• Oczyszczanie ¶cie¿ki (272)
• Podsumowanie (274)

12. Ocenianie (275)

• Trafna ocena to prawdziwe wyzwanie (275)
• Czy to dzia³a? (276)
• Czy siê ucz±? (280)
• Czy uczniowie potrafi± poprawnie wykonywaæ okre¶lone czynno¶ci? (283)
• Czy uczniowie wykonuj± czynno¶ci prawid³owo? (287)

Podsumowanie (291)

Skorowidz (292)