Autorka monografii przybliża codzienność pracy nauczyciela widzianÄ… oczami przedstawicieli tego zawodu. Oddaje gÅ‚os nauczycielom i omawia realia ich pracy. Pokazuje trudnoÅ›ci, z jakimi muszÄ… siÄ™ mierzyć, a które czÄ™sto sÄ… niezauważalne dla uczniów i ich rodziców oraz opinii publicznej. Opisuje pracÄ™ nauczyciela w kilku aspektach, na które skÅ‚adajÄ… siÄ™ m.in.: czas pracy, system awansu zawodowego, system motywowania, w tym wynagrodzenie za pracÄ™, system oceny pracy, a także kwalifikacje nauczycieli, wieloetatowość i nauczanie wielu przedmiotów oraz emocja dumy jako istotna w budowaniu motywacji wewnÄ™trznej pracowników oÅ›wiaty. W każdym rozdziale czytelnik znajdzie odniesienie do pewnego mitu dotyczÄ…cego pracy nauczyciela, a funkcjonujÄ…cego w opinii publicznej i dyskursie spoÅ‚ecznym. Książka stanowi gÅ‚os w dyskusji praktyków i polityków edukacyjnych. ZachÄ™ca i inspiruje do dalszych eksploracji, poszukiwaÅ„ i analiz. Dedykowana jest zarówno badaczom różnych dyscyplin nauki, jak i przedstawicielom Å›rodowisk pedagogicznych, nauczycielom, studentom kierunków spoÅ‚ecznych i humanistycznych oraz reprezentantom organów prowadzÄ…cych i nadzorujÄ…cych pracÄ™ nauczycieli, politykom wÅ‚adz centralnych i lokalnych.

Osoby które kupowały "Praca nauczyciela w perspektywie badacza jakościowego. Mity a rzeczywistość", wybierały także:

• Projekty restrukturyzacyjne 0,00 zÅ‚
• Rozw 0,00 zÅ‚
• Metody ilo 0,00 zÅ‚
• ABC wsp 0,00 zÅ‚
• Mikroekonomia dla bystrzaków 39,67 zÅ‚, (11,90 zÅ‚ -70%)

Spis treści

Praca nauczyciela w perspektywie badacza jakościowego. Mity a rzeczywistość eBook -- spis treści

Wprowadzenie             9

RozdziaÅ‚ 1. Metodologia badaÅ„             17

1. 1. Cel badaÅ„  17
   2. DostÄ™p do obserwowanej przestrzeni         17
   3. Etnografia jako strategia badawcza               20
   4. Techniki gromadzenia danych          22
   5. Refleksje badacza 25

RozdziaÅ‚ 2. Praca i zawód – próba definicji         27

1. 1. Praca w ujÄ™ciu socjologicznym         27
   2. Zawód w ujÄ™ciu socjologicznym      30
   3. Specyfika pracy nauczyciela              32

RozdziaÅ‚ 3. Mit pierwszy – feminizacja zawodu nauczyciela       35

RozdziaÅ‚ 4. Mit drugi – mobilność nauczycieli  39

RozdziaÅ‚ 5. Mit trzeci – czas pracy nauczyciela   41

1. 1. Czas pracy nauczyciela w raportach OECD   41
   2. Czas pracy nauczyciela w Polsce       47

RozdziaÅ‚ 6. Mit czwarty – system awansu zawodowego oraz kwalifikacje nauczycieli       63

1. 1. System awansu zawodowego         63
   2. Podnoszenie kwalifikacji    67

RozdziaÅ‚ 7. Mit piÄ…ty – ocena pracy nauczyciela  73

RozdziaÅ‚ 8. Mit szósty – system motywowania 83

1. 1. Wynagrodzenie  nauczycieli             85
      1. Wynagrodzenie polskich nauczycieli w odniesieniu do krajów OECD               86
      2. Wynagrodzenie nauczycieli w Polsce               96
   2. Duma jako motywator       101
      1. Duma – rozważania definicyjne          102
      2. Przyczyny pojawiania siÄ™ dumy w pracy nauczyciela     106
         1. Duma jako wynik prestiżu           106
         2. Duma jako wynik uznania           107
         3. Duma jako wynik relacji nauczyciel – uczeÅ„          109
   3. Motywy podejmowania pracy w zawodzie nauczyciela    116
   4. PozostaÅ‚e elementy systemu motywowania nauczycieli  120

RozdziaÅ‚ 9. Mit siódmy – rola nauczyciela. Edukacja vs wychowanie         127

ZakoÅ„czenie    139

Bibliografia       147