Autorka koncentruje się w pracy na przekazie treści z zakresu kultury w procesie nauczania języka rosyjskiego jako obcego. W centrum uwagi stawia komunikację jako czynnik nadrzędny, determinujący podejście do nauczania, w tym przekaz treści z zakresu kultury, a osobę uczącą się języka obcego traktuje jako podmiot, którego wyjściowy ogląd świata i system wartości zostały ukształtowane przez ojczysty język i rodzimą kulturę.

W części badawczej zaproponowano koncepcję organizacji materiału, którego oś stanowi termin badawczy leksykultura. Zbadano obecność leksykultur pod kątem ich doboru, sposobu wprowadzenia i działań metodycznych skierowanych do ucznia. Za podstawę analizy posłużyły wybrane podręczniki do nauczania języka rosyjskiego jako obcego.

Osoby które kupowały "Przekaz treści z zakresu kultury w kształtowaniu kompetencji komunikacyjnej (na podstawie nauczania języka rosyjskiego skierowanego do Polaków)", wybierały także:

• Rosyjski dla bystrzaków 34,29 zł, (19,20 zł -44%)
• Dubrowski. Dubrowskij 9,85 zł, (6,70 zł -32%)
• Rosyjski. Superkurs (kurs + rozmówki) 16,96 zł, (11,70 zł -31%)
• Iliada 14,82 zł, (10,52 zł -29%)
• Rosyjski raz a dobrze 19,48 zł, (13,83 zł -29%)

Spis treści

Przekaz treści z zakresu kultury w kształtowaniu kompetencji komunikacyjnej (na podstawie nauczania języka rosyjskiego skierowanego do Polaków) eBook -- spis treści

Spis treści

Wprowadzenie / 7

Rozdział 1.

Nauczanie języka rosyjskiego w Polsce – ustalenia badawcze / 13

1.1. W poszukiwaniu metody „idealnej” / 13

1.2. Od metody do podejścia / 22

1.3. Podejście komunikacyjne w układzie glottodydaktycznym / 29

1.4. Ujęcie rosyjsko-polskie/polsko-rosyjskie. Uzasadnienie stanowiska / 33

Rozdział 2.

Wokół pojęcia kompetencja / 45

2.1. Kompetencja w glottodydaktyce – ustalenia wstępne / 45

2.2. Competence – właściwość ludzkiego umysłu a kompetencja w znaczeniu obiegowym / 46

2.3. Kompetencja językowa i kompetencja komunikacyjna / 51

2.4. Kompetencja w zakresie języka rodzimego i w zakresie języka obcego / 55

2.5. Kompetencja komunikacyjna w zakresie języka nauczanego – ustalenia końcowe / 58

Rozdział 3.

Kultura a kompetencja komunikacyjna / 61

3.1. Kontekst rzeczywistości kulturowej / 61

3.2. Kultura w nauczaniu językowym (rusycystycznym) – koncepcje organizacji materiału dydaktycznego / 68

3.3. Leksykultura – propozycja badawcza / 77

3.3.1. Leksykultury rosyjskie / 81

3.3.2. Leksykultury rosyjskie złożone / 97

3.4. Aktualizacja leksykultury w komunikacji / 112

3.5. Analiza podręczników do nauczania języka rosyjskiego jako obcego pod kątem obecności/zastosowania leksykultur i leksykultur złożonych / 117

3.5.1. Weryfikacja jakościowa / 120

3.5.2. Weryfikacja ilościowa / 161

Podsumowanie / 167

Bibliografia / 171

Summary / 195

Резюме / 197